Page 17 - L’italiano in contesti plurilingui: incroci linguistico-culturali
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Relatori plenari
Mente e linguaggio
Alessandra Giorgi
Università Ca’ Foscari Venezia, Italia
In questa relazione illustrerò brevemente la proposta teorica della linguisti-
ca generativa concernente il rapporto fra mente e linguaggio. Il tema è stato
ampiamente dibattuto sia da linguisti, che da filosofi e psicologi, ma io mi li-
miterò ad alcune considerazioni molto generali in ambito di linguistica teori-
ca. Il linguaggio partecipa di una doppia natura: da una parte è un fenomeno
cognitivo, dall’altra manifesta degli aspetti chiaramente culturali. Il problema
che gli studiosi hanno da sempre preso in considerazione è il seguente: come
si conciliano questi due aspetti? In che modo il nostro pensiero, e la sua ma-
nifestazione linguistica, sono plasmati dall’ambiente in cui siamo immersi?
L’approccio linguistico generativo ha avanzato delle ipotesi, provenienti sia
dallo studio dell’acquisizione del linguaggio da parte dei bambini, sia dalla
linguistica comparata, che meritano un’attenta riflessione.
Nata a Roma il 10 novembre 1957. Si è laureata presso la Facoltà di Lettere dell’U-
niversità La Sapienza di Roma nel 1981. Ha conseguito il Dottorato in Linguisti-
ca Italiana presso la Scuola Normale Superiore di Pisa nel 1985. Dal 1983 al 1985
ha trascorso periodi di studio e ricerca al Dipartimento di Linguistica e Filosofia
del MIT, Cambridge, USA. Nel 1992 è diventata Professore Associato di Linguisti-
ca. È stata titolare dell’insegnamento di Linguistica Generale alla Facoltà di Let-
tere dell’Università degli Studi di Catania e poi dall’a. a. ’93–’94 di Filosofia del
Linguaggio presso l’Università degli Studi di Bergamo. Ha trascorso vari perio-
di all’estero presso il Dipartimento di Linguistica e Filosofia del MIT, Cambridge,
USA e presso il Dipartimento di Linguistica di UCLA, Los Angeles, USA. Dal 1999 è
Professore Ordinario all’Università Ca’ Foscari Venezia dove insegna Linguistica
Generale e Linguistica Teorica.
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Mente e linguaggio
Alessandra Giorgi
Università Ca’ Foscari Venezia, Italia
In questa relazione illustrerò brevemente la proposta teorica della linguisti-
ca generativa concernente il rapporto fra mente e linguaggio. Il tema è stato
ampiamente dibattuto sia da linguisti, che da filosofi e psicologi, ma io mi li-
miterò ad alcune considerazioni molto generali in ambito di linguistica teori-
ca. Il linguaggio partecipa di una doppia natura: da una parte è un fenomeno
cognitivo, dall’altra manifesta degli aspetti chiaramente culturali. Il problema
che gli studiosi hanno da sempre preso in considerazione è il seguente: come
si conciliano questi due aspetti? In che modo il nostro pensiero, e la sua ma-
nifestazione linguistica, sono plasmati dall’ambiente in cui siamo immersi?
L’approccio linguistico generativo ha avanzato delle ipotesi, provenienti sia
dallo studio dell’acquisizione del linguaggio da parte dei bambini, sia dalla
linguistica comparata, che meritano un’attenta riflessione.
Nata a Roma il 10 novembre 1957. Si è laureata presso la Facoltà di Lettere dell’U-
niversità La Sapienza di Roma nel 1981. Ha conseguito il Dottorato in Linguisti-
ca Italiana presso la Scuola Normale Superiore di Pisa nel 1985. Dal 1983 al 1985
ha trascorso periodi di studio e ricerca al Dipartimento di Linguistica e Filosofia
del MIT, Cambridge, USA. Nel 1992 è diventata Professore Associato di Linguisti-
ca. È stata titolare dell’insegnamento di Linguistica Generale alla Facoltà di Let-
tere dell’Università degli Studi di Catania e poi dall’a. a. ’93–’94 di Filosofia del
Linguaggio presso l’Università degli Studi di Bergamo. Ha trascorso vari perio-
di all’estero presso il Dipartimento di Linguistica e Filosofia del MIT, Cambridge,
USA e presso il Dipartimento di Linguistica di UCLA, Los Angeles, USA. Dal 1999 è
Professore Ordinario all’Università Ca’ Foscari Venezia dove insegna Linguistica
Generale e Linguistica Teorica.
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