Page 19 - Florjančič, Viktorija. 2021. Koronaizziv visokega šolstva: od teorije k praksi. Koper: Založba Univerze na Primorskem
P. 19
2 E-izobraževanje in študij
na daljavo
2.1 Opredelitev osnovnih pojmov
Pri opredeljevanju e-izobraževanja pogosto srečamo različne opredeli-
tve pa tudi poglede, kjer se prepleta način izvedbe s pristopom in do-
stopnostjo ter uporabljena tehnologija. Najstarejši pojem je študij (izo-
braževanje) na daljavo, ki se uporablja še danes, pogosto kar v kombi-
naciji z besedami »spletni«, »online« ali »elektronski« (okrajšano »e-«).
Študij na daljavo ni nekaj, kar povezujemo s svetovnim spletom ali z in-
ternetom in računalniki, saj se je izvajal že v 19. stoletju (Simonson idr.
2011, 37–39). Takratni študij na daljavo je sicer poznan pod pojmom do-
pisno izobraževanje (angl. correspondence study), kar izobraževanju na da-
ljavo pogosto daje negativno konotacijo. Dopisno izobraževanje je bilo
namenjeno odraslim, ki se iz različnih razlogov (oddaljenost, zaposle-
nost, družinske in druge obveznosti) niso mogli vključiti v redno izo-
braževanje (Simonson idr. 2011, 37–39). Simonson idr. (2011, 39) nava-
jajo dva filozofska pristopa pri dopisnem izobraževanju – popolnoma
odprto izobraževanje (primer Hermods¹ na Švedskem), ko učeči se po
programu napreduje skladno s potrebami in sposobnostmi, ter nekoliko
zaprtejše izobraževanje (primer univerze v Chicagu), ko se izobraževa-
nje odvija po vnaprej postavljenem tedenskem načrtu (urniku). Izobra-
ževanje (študij) na daljavo že od vsega začetka nudi možnosti za posoda-
bljanje znanja, hkrati pa učečemu se omogoča prilagodljivost v času in
prostoru (Simonson idr. 2011, 39). Prostorska in časovna ločenost uče-
čega se (študenta) in učitelja pri študiju na daljavo je ena izmed osnov-
nih značilnosti slednjega, ki jo izpostavlja že Keegan (1990). Ravno ta
značilnost študij na daljavo razlikuje od klasično izvedenega študija v
predavalnici, kjer so učeči se in učitelj sočasno v predavalnici. Poleg pro-
storske in časovne ločenosti je za študij na daljavo značilno, da je študij
načrtovan, organiziran in izveden skladno s študijskim programom in z
učnimi načrti posameznih predmetov. Načrtovana in nadzorovana sta
¹ Glej https://www.hermods.se/.
19
na daljavo
2.1 Opredelitev osnovnih pojmov
Pri opredeljevanju e-izobraževanja pogosto srečamo različne opredeli-
tve pa tudi poglede, kjer se prepleta način izvedbe s pristopom in do-
stopnostjo ter uporabljena tehnologija. Najstarejši pojem je študij (izo-
braževanje) na daljavo, ki se uporablja še danes, pogosto kar v kombi-
naciji z besedami »spletni«, »online« ali »elektronski« (okrajšano »e-«).
Študij na daljavo ni nekaj, kar povezujemo s svetovnim spletom ali z in-
ternetom in računalniki, saj se je izvajal že v 19. stoletju (Simonson idr.
2011, 37–39). Takratni študij na daljavo je sicer poznan pod pojmom do-
pisno izobraževanje (angl. correspondence study), kar izobraževanju na da-
ljavo pogosto daje negativno konotacijo. Dopisno izobraževanje je bilo
namenjeno odraslim, ki se iz različnih razlogov (oddaljenost, zaposle-
nost, družinske in druge obveznosti) niso mogli vključiti v redno izo-
braževanje (Simonson idr. 2011, 37–39). Simonson idr. (2011, 39) nava-
jajo dva filozofska pristopa pri dopisnem izobraževanju – popolnoma
odprto izobraževanje (primer Hermods¹ na Švedskem), ko učeči se po
programu napreduje skladno s potrebami in sposobnostmi, ter nekoliko
zaprtejše izobraževanje (primer univerze v Chicagu), ko se izobraževa-
nje odvija po vnaprej postavljenem tedenskem načrtu (urniku). Izobra-
ževanje (študij) na daljavo že od vsega začetka nudi možnosti za posoda-
bljanje znanja, hkrati pa učečemu se omogoča prilagodljivost v času in
prostoru (Simonson idr. 2011, 39). Prostorska in časovna ločenost uče-
čega se (študenta) in učitelja pri študiju na daljavo je ena izmed osnov-
nih značilnosti slednjega, ki jo izpostavlja že Keegan (1990). Ravno ta
značilnost študij na daljavo razlikuje od klasično izvedenega študija v
predavalnici, kjer so učeči se in učitelj sočasno v predavalnici. Poleg pro-
storske in časovne ločenosti je za študij na daljavo značilno, da je študij
načrtovan, organiziran in izveden skladno s študijskim programom in z
učnimi načrti posameznih predmetov. Načrtovana in nadzorovana sta
¹ Glej https://www.hermods.se/.
19
