Page 84 - Stanojev, Saso, Florjancic, Viktorija (2018). Digitalna pismenost srednjesolcev. Koper: Zalozba Univerze na Primorskem.

5 Raziskava digitalne pismenosti

Preglednica 5.10 Preverjanje normalnosti porazdelitve spremenljivke

Dimenzije digi- Gimnazijski Kolmogorov-Smirnov Shapiro-Wilk
talne pismenosti program () () () () () ()

Tehnološka Splošni ,  , ,  ,
Strokovni ,  , ,  ,

Kognitivna Splošni ,  , ,  ,
Strokovni ,  , ,  ,

Etična Splošni ,  , ,  ,
Strokovni ,  , ,  ,

op ombe Naslovi stolpcev: (1) statistika, (2) stopnje prostosti, (3) stopnja značilno-
sti.

Preglednica 5.11 Povprečni rang za spremenljivke dimenzije digitalne pismenosti

Dimenzije digitalne Gimnazijski N Povp. rang Vsota ranga
pismenosti program

Tehnološka dimenzija Splošni  , ,

Strokovni  , ,

Skupaj 

Kognitivna dimenzija Splošni  , ,

Strokovni  , ,

Skupaj 

Etična dimenzija Splošni  , ,

Strokovni  , ,

Skupaj 

jah digitalne pismenosti glede na gimnazijski program, uporabili nepa-
rametrični Mann-Whitney test.

Povprečni rang (preglednica 5.11) je pri tehnološki dimenziji neko-
liko višji pri strokovnem gimnazijskem programu (249,76), prav tako je
povprečni rang nekoliko višji pri strokovnem gimnazijskem programu
v primeru kognitivne (253,23) in etične dimenzije digitalne pismenosti
(255,81), zato bomo v nadaljevanju preverili, ali so razlike glede na gim-
nazijski program tudi statistično značilne.

Za ugotavljanje razlik med dvema skupinama, Vrsta gimnazijskega
programa in Dimenzija digitalne pismenosti, si zastavimo dve delovni
hipotezi:

h0 med skupinama ni statistično značilnih razlik.

h1 med skupinama so statistično značilne razlike.

Iz preglednice 5.12 vidimo, da so statistične značilnosti pri vseh treh

84