Harmonsko spremljavo k petju v veliki meri uporabljamo pri pedagoškem procesu ob prepevanju otroških pesmi v živo. Na ta način se izognemo petju na playback v razredu. Učenci raje sledijo učitelju, ki poje v živo in se spremlja z inštrumentom. Tako je proces melodičnega petja ob spremljavi akordov razumljivejši. Hkrati se razvije harmonski posluh, ki zelo pomaga pri iskanju akordov na melodijo. Učbenik ne daje določenih vzorcev za spremljavo, ampak predstavlja samo prve korake, po katerih vsak najde svoj način spremljave petja. Prav tako ne more biti model za učenje glasbe, saj obsega samo del glasbenega znanja, ki ga potrebuje sodobni učitelj glasbenega pouka.
Accessibility
